Aanbevolen literatuur voor het onderwijs
- Schoolafspraken over het gebruik van generatieve AI, met toolkit: https://www.kennisnet.nl/artificial-intelligence/schoolafspraken-over-het-gebruik-van-generatieve-ai/ Bevat nuttige handreikingen. (2025)
Alleen is deze uitspraak uit bullet 2. veel te rooskleurig: “Daarnaast zijn de uitkomsten van generatieve AI niet volledig betrouwbaar.” Misschien loopt het confabuleren (hallucineren) van chatbots dan terug (al maken nieuwe taalmodellen juist ook weer grotere fouten), er zit in de accuraatheid van de gegenereerde informatie steeds veel ruis, het dubbelchecken van antwoorden is een nieuwe taak en kost extra tijd. En AI-zoekmachine-experimenten, zoals Google’s AI-overview presteren ronduit slecht. Zie dit bijvoorbeeld onderzoek. De zelfverzekerde en eeuwig optimistische toon van chatbots is een ander probleem. En waar onvoldoende informatie over een onderwerp geleverd kan worden, krijg je gewoon iets dat logisch lijkt. Gewoon nee verkopen doen chatbots niet vaak uit zichzelf. - De Freinet-kijk op leren blijft belangrijk: nivoz.nl/nl/celestin-freinet-en-authentiek-levensecht-en-betekenisvol-onderwijs-ervaringen-van-kinderen-zijn-het-uitgangspunt-van-levend-leren (2021)
- Kennisnet over AI in het Onderwijs: kennisnet.nl/nieuws/hoe-bereid-je-je-als-school-voor-op-ai-geletterdheid/, Artificial Intelligence, Chatbots in het onderwijs (2021 – heden).
- Barend Last en Thijmen van Sprakel, Chatten met Napoleon, Uitgeverij Boom, 2024.
- Yra van Dijk, Marie-José Klaver et al, Omdat lezen loont, Uitgeverij Pica, 2022. Voorpublicatie van drie hoofdstukken hieruit (de leescrisis-stukken) in de Groene Amsterdammer:
1. groene.nl/artikel/hoe-minder-je-leest-hoe-minder-je-weet
2. groene.nl/artikel/de-kloof-verwijdt-zich
3. groene.nl/artikel/maak-je-eigen-badeend - Paul Kirschner i.s.m. Luce Claessens en Steven Raaijmakers, Op de schouders van reuzen. Uniek gratis boek met inspirerende inzichten uit de cognitieve psychologie voor leerkrachten. Update 2022. Verschillende edu-mythes wetenschappelijk ontkracht, zoals die rond ‘leerstijlen’ en Digital Natives.
- Pedro De Bruyckere ; Paul Kirschner ; Casper Hulshof, Jongens zijn slimmer dan meisjes – 35 mythes over leren en onderwijs. Lannoo Campus , 2021
- Pedro De Bruyckere ; Paul Kirschner ; Casper Hulshof, Juffen zijn toffer dan meesters – en nog meer mythes over leren en onderwijs. Lannoo Campus , 2019
- Daisy Christodoulou, Teachers-vs-tech – The case for an ed tech revolution, 2020, verkrijgbaar bij Scheltema Boekverkopers
- Cees Zweistra, Verkeerd verbonden – Waarom sociale media ons eenzaam maken en hoe je dit kunt voorkomen. Kok Boekencentrum, 2022
- Cees Zweistra, Waarheidszoekers – Wat bezielt complotdenkers? Kok Boekencentrum, 2020
- Erna van Koeven, Anneke Smits, Rijke taal – Taaldidactiek voor het basisonderwijs. Boom Uitgevers, 2020
- Marc ter Horst, Zoekwoord: rivierhaai, Uitgeverij Zwijsen, 2020.
- Marleen Stikker, Het internet is stuk. De Geus 2019. – recensie Volkskrant + Recensie NRC
- Maarten Sprenger, Slim Zoeken op internet – Hoe ga je om met online informatie. De wereld van bovenaf, 2018.
- Adam Alter, Superverslavend – Waarom smartphones, apps en social media zo verslavend zijn. Maven Publishing, 2017 john-adams.nl/adam-alter/
- Maurits Martijn en Dimitri Tokmetzis, Je hebt wel iets te verbergen. De Correspondent 2016
- Allison Druin en Elisabeth Foss, Children’s Internet Search. Morgan & Claypool Publishers, 2013
- Richard E. Mayer, Multi-media learning. Cambridge University Press, 2009, 3e editie 2020. Meer informatie
Zie verder Bronnen en links